督教学质量 导教学改革

开学以来,学校督导办公室重点检查了教学计划执行、教学文件撰写、课堂教学秩序、课程效果等情况。总的来看,学校教风学风持续向好,“一师一课”金课建设工程稳步推进。
督导办公室作为学校教学质量监控的重要一环,认真履行职责,按照教学质量指标体系,对任课教师做出定量评价与定性点评。本学期以来所有专家教授深入课堂共听课184节,其中理论课158次,实验课15次,自有教师130人次,外聘教师43人次。其中王淑波教授听了48名教师的课,她详细梳理,整理成指导建议,逐一进行反馈,点评全面,任课教师普遍反映受益匪浅。
从检查情况看,学生学习态度端正,教学秩序良好,教学环境整洁,上课出勤率几乎达100%。
学校顾问、督导办公室主任赵中岳教授说:经过9周的督导检查,教师们教学态度认真,备课充分,表达流畅,教学文件齐备。精美的多媒体课件与板书结合紧密,重点、难点讲授清晰。他还说,自从校启动“一师一课”金课建设工程以来,教师们普遍更新教学理念,主动采用混合式教学方法。生命科学学院的张静霞老师课堂上使用手机APP进行抢答和研讨,课堂效果非常好。陈海燕老师进行开放性实验,实施翻转课堂,形成了独具特色的“双主体、三段式”教学模式。医药学院王露露老师通过认真的教学设计,充分调动了学生们的积极性,学生学习效果非常好。张狂静老师的思政课融入音乐元素,让思政课活了起来。
在打好全面振兴本科教育攻坚战大前提下,学校将以学生发展为中心,严格教育教学过程管理,在校长的领导下,充分发挥学校专家教授的督导作用,淘汰“水课”、打造“金课”,提高教学质量,培养高素质的应用型人才。

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最近,医学院基础医学部主任高丰光,又多了一重身份——病原生物学与医学免疫学课程组组长。作为课程组组长,高丰光将全面负责组里的工作。原来,从今年起,全校重建基层教学组织,以几门相同或相近学科的课程为基础组建教学课程组,近500个课程组,将覆盖全部本科课程和全体专任教师。

课程组通过组织开展教学观摩、集体备课、业务学习、教学研究、教学交流等教学学术活动进一步提升教学质量。另一方面,课程组也将以听课、教学检查等多种形式建立同行评议机制。“课程组的设置使教学组织管理更加精细化,也有利于老中青教师形成
“传帮带”,进一步实现学科交叉,碰撞出更多的学术火花。”高丰光表示。

设置教学课程组是我校今年强化教学管理的又一创新举措。多年来,我校始终高度重视教学秩序的规范化管理,不断从各项教学管理中总结经验,逐步优化教学秩序管理体系,教学质量不断提升。

教学督导常态化

自今年起,本科教学督导听课采用交叉听课、独立评价的方式,更加客观评价课程多方位指导教师,促进课堂教学质量提升。例如,同一门课程,张洪奎老师的评语是“老师讲课的风格更像外国老师讲课,对理性思考,增强分析问题、解决问题的能力培养有一定益处……”蔡丽娟老师的评语是“采用多媒体方式授课,教学内容理论联系实际……师生互动明显。”另一门课程,黄国聪老师的评语是“讲课认真,教态好,学生扮演不同角色……教师讲评细致、耐心、声音清晰,结合板书……”李名世老师的评语是“教学组织恰当,注意采用启发式教学……能吸引所有到课学生的注意力……”

“本次课程是翻转型课堂,课堂纪律良好,学生们认真听取每一位同学的发言并提问讨论,课堂气氛较活跃……教师点评到位,但学生提问讨论的积极性不够高……”作为研究生教育指导小组的“老人”,冯祖德老师对所听课程详细地用文字记录下课程在课堂纪律、教学效果等方面的情况和问题,同时将他在课后向任课教师详细了解到的课程信息也一并记录下来。

而作为今年刚刚加入的“新人”,林国星老师为了能够更加客观、全面的对课程的上课情况进行评估,尽管只要求听一节次的课程,但他总是耐心听完全程,认真记录课堂情况。

2016-2017学年第二学期,本科教学督导组13名成员共听课350门次;5月至今,研究生教育指导小组的每一位成员都听了不少于13门次的课程;他们结合自己的教学经验,针对所听课程的特点和问题逐一记录和点评,提出了自己独到的见解。

除了本科教学督导组、研究生教育指导小组,党政领导干部也深入课堂一线开展听课检查。早在2013年,学校就修订了《厦门大学党政管理干部听课制度》,2014年10月校长办公会再次研究了落实党政领导干部听课制度有关事宜,并决定建立校领导听课日制度,每学年安排4次听课。今年9月,我校党委书记张彦带头进入课堂,旁听了《互联网创业引导与实践》,并对该课堂做出评价。据统计,2016-2017学年第二学期校领导听课12人次。

这是我校加强课堂教学管理、完善教学督导的一个小缩影。近年来,学校积极扩大督导队伍,做好督导建设规划,优化督导模式,开展专项检查,对听课和日常教学工作中发现的问题及时反馈,对教育教学改革和创新提供咨询。数据显示,2017年上半年,本科督导组共检查课程1407门次,考试1214场次;参加公共课师生座谈会14场;听课350门次。研究生教育指导小组、学院教师和党政管理干部共146人深入研究生课堂参与听课工作,共听课365门次,开学初教学执行情况检查的课程门次数从200多门次增加到本学期的782门次,按课表正常授课率也逐步稳定在97%以上,基本实现了对研究生课程的课堂秩序全方位监控,保证了研究生课程教学管理的良性运转。

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